Inleiding Onderwijssociologie
Cyclus Maatschappijconcepten
Project Onderwijs
Master's theses
van: 13-02-2007, tot: 02-04-2007
DOELSTELLING
Vanuit een sociologische invalshoek een overzicht geven van de actuele ontwikkelingen en vraagstukken op het terrein van onderwijs, tegen de achtergrond van het samenspel van de vier ordes Markten, Overheden, Organisaties en de Primaire orde.
INHOUD
Het onderwijs is in Nederland een nog steeds vrijwel geheel door de overheid gefinancierde voorziening, die wordt aangeboden via een omvangrijk stelsel van (overheids-)organisaties. Specifiek Nederlands is verder de institutionele context van het onderwijs, die nog altijd wordt gekenmerkt door een verzuilde structuur, maar waarbinnen elementen van marktwerking steeds meer oprukken. Dit brengt voor de onderwijsorganisaties geheel nieuwe opgaven met zich mee, en roept vragen op rond situaties van overheidsfalen en marktfalen. Uitgebreid wordt ook ingegaan op verklaringen voor onderwijsvraagstukken en op al dan niet geslaagde beleidsinterventies.
LITERATUUR
• Peschar en Wesselingh (1995). Onderwijssociologie. Groningen, Wolters-Noordhof
• Waslander, S. (1999). Koopmanschap en Burgerschap; marktwerking in het onderwijs. Assen, Van Gorcum
• Bosman en Waslander (2006). Over kansen, compenties en cohesie. Assen, Van Gorcum
contact: m.h.bosman@rug.nl
van: september 2006, tot: mei 2007
tekst uit de studiegids volgt
van: september 2007, tot: december 2007
tekst volgt
2005 - naam van persoon - titel van thesis